Дневничок Софульки красотульки (доченька BuNya)

Спочатку всіх дітей завели в один кабінет, бітьків попросили вийти і попросили намалювати чоловіка (повині бути руки, ноги, голова, шия, ніс, вуха, рот, очі, пальці по 5 шт, одяг, все повино бути пропорційне) і написали графічний диктант (ставиться крапка і під діктовку вчитель каже 2 клітинки вниз, 1 праворуч,.....)

Потім діти ідуть в кабінет до вчителя, в одномукабінеті було 4 вчителів і вони одночасно опитують 4 дітей, питання приблизно наступні:
як тебе звуть?
коли народився?
скільки тобі буде через рік?
скільки буде через 2 роки?
чи є в тебе сестри чи брати?
а як її/його звуть?
скільки їм?
а хто старший і на скільки старший?
які професії знаєш?
ким працює мама , тато, ким ти хочешь бути?
чим займається лікар, чим займається вчитель?
які пори року ти знаєш, яка зараз пора року?
які місяці весни ти знаєш?
що буває взимку?
А чому сніг іде саме взимку?
Які міста/країни ти знаєш?

склад числа (розділити 8 бананів на 2 мавпи, 7 квітів на 3 вази )
прочитати текст, в тексті приблизно 3 речення
розповісти, що ти бачиш на малюнках і скласти розповідь по цим малюнкам
прослухати текст і відповісти на питання по тесту
показують картинки і просять назвати: першу букву в карнці "кіт", другу в слові "телевізор", останю в "слон", передостаню ще в якомусь слові

назвати слова на букву T (більше 5 слів)

продовжи ряд 3..5..7..
Назви сусідів цифри 5, 8, 3
Порахуй від 3 до 8
поразхуй від 7 до 2

декілька задач.:
1) У нас було Таня стояла біля дерева, вона зробила 10 кроків вперед, потім 10 кроків назад, на скільки кроків таня відійшла від дерева.
2) У тебе було 8 цукерок, тобі дали ще 4, і ти віддав 2 сестрі, скілкьи цукерок в тебе залишилось.
3) Є 3 акваріума, квадратний , круглий, прямокутний.
Зелена рибка живе не в квадратному і не в прямоктуному
Золота живе не в круглому і в прямокутному
Жовта живе не в круглому і не в квадратному
Де живе Зелена рибка?


Потім ідете в кабінет музики: перевіряють слух и голос . Просять проспівати за вчителем декілька слів і проплескати в долоньки так як плескає вчитель.

Потім кабінет психолога:
назвати які ти знаєш дерева, квіти, тварини, свiйськи тварини, посуд. (треба назвати більше 5)

Якщо вдягунти на сніговика шубу, що з ним буде. А чому?

10 картинок показують , потім прибирають і просять назвати що ти бачив.
Синоніми: високи-, товстий, гостий, горе, ….

Поясни що таке книжка, людина, лялька.
Навіщо нам в житі потрібні іграшки...

Що спільного між людиною і твариною, кавуном і м'ячем, вовком і собакою, …
Було ще щось але чесно не можу згадати


Малый напомнил только что прикол с тестирования.
Он всю последнюю неделю перед тестами увлеченно проиграл с дедом в домино с утра до вечера.
Проходили задание, где четыре картинки, и нужно найти лишнюю. Все прошел, последняя строка - кости домино: 3:3, 4:2, 5:1 и 6:пусто. По логике нужно было исключить ту доминошку, где одна сторона пустая (6:пусто). Но гляжу - Вовка уверенно вычеркивает 3:3. У меня аж внутри похолодело, экзаменатор тоже воскликнула "Чому?!!" Ребенок пояснил: "Тому, що це - дупль!" Смеялись все сильно, а экзаменатор сказала, что такого она еще ни разу не слышала )) Но логика была принята.
еще
"Орієнтуватися у лічбі у межах 100. Рахувати до 100 десятками. Уміти розв"язувати прості задачі та приклади на додавання і віднімання в межах 20". (Федієнко В. Велика книга тестів).
при Муніципальному колегіумі (СШ№3 працює Центр розвитку дитини «Інтелект» для дошкільнят 5-6 років.
Мета «Інтелекту» – створити умови для плавного, не болісного входження дитини в шкільне життя, навчити спілкуватися з товаришами, допомогти дитині знайти себе в новій, незнайомій обстановці.
Заняття складаються з 8 предметів(Мовленнєвий розвиток, Довкілля, Математика і логіка, Англійська мова, Образотворче мистецтво, Комп’ютерна абетка, Музичний розвиток, Танцювальний майдан) по 30 хв. на українській мові.
Заняття проводяться по 4год. - 3 рази в неділю.

Самое трудное пройти психолога. Нам досталось составить рассказ по 4 картинкам. Тема "Кот идет на рыбалку". Две картинки были абсолютно одинаковые, чем они отличались мы узнали уже позже, т.к. результаты сразу не говорили.
На первой солнце вставало, а на последней садилось (что в общем субъективно).
На сколько мне известно, скорость чтения вообще проверять не будут.

Нужно просто уметь прочитать слово и понять, какая схема (из нескольких) подходит к этому слову.

Также будет тестирование по вопросам: как тебя зовут? каких животных ты знаешь? кто такой хороший ученик? Киев, Николаев, Одесса - это что? и т.д.

як тебе прізвище , ім"я , по-батькові
-коли ти народився
- скільки тобі років
-а скільки буде через 2 роки
- які ти знаєшь професії
- а ким працюють тато і мама
- а ким хочешь бути ти
- а для чого ти хочешь піти в школу
- а хто працює в школі
- показали 10 картинок, попросили запом"ятати, прибрали і попросили назвати
- праска, холодильник, телевізор... Що це таке
- показали картиинки з настольними іграми і мячем, спитали що зайве і чому
-ще одна картинка з чимось чимось зайвим але не пом"ятаю з чим
- собака гавкає, а пташка -...
-назвати протележне значення здається 5 слів
- 3 задачи на скаладаннявіднімання
- читають тест і просять відповісти на питання
- продовжити 3,5,7...
- дають прочитати склади і потім з чих складів в перемішку треба скласти слово
у нас було 3 картки , перші 2 слова дуже швидко склав, а слово пластилін реально думала близько хвилини.
- попросили розкласти 7 троян на 2 вази, але коли син сказав що 7 і 0 сказали що так не можна, хоча в садочку і в усіх книгах склад числа саме з 0.
- назвати звуки слова вікно

(привожу пример на русском языке, но то же самое и в украинских школах, на украинском языке соответственно):

Назови свои фамилию, имя, отчество.
Назови фамилию, имя, отчество папы, мамы.
Ты девочка или мальчик? Кем ты будешь, когда вырастешь – тетей или дядей?
У тебя есть брат, сестра? Кто старше?
Сколько тебе лет? А сколько будет через год? Через два года?
Сейчас утро или вечер (день или утро)?
Когда ты завтракаешь – вечером или утром? Когда ты обедаешь – утром или днем?
Что бывает раньше – обед или ужин?
Где ты живешь? Назови свой домашний адрес.
Кем работает твой папа, твоя мама?
Ты любишь рисовать? Какого цвета эта лента ( платье, карандаш)
Какое сейчас время года – зима, весна, лето или осень? Почему ты так считаешь?
Когда можно кататься на санках – зимой или летом?
Почему снег бывает зимой, а не летом?
Что делает почтальон, врач, учитель?
Зачем в школе нужна парта, звонок?
Ты хочешь пойти в школу?
Покажи свой правый глаз, левое ухо. Для чего нужны глаза, уши?
Каких животных ты знаешь?
Каких птиц ты знаешь?
Кто больше – корова или коза? Птица или пчела? У кого больше лап: у петуха или у собаки?
Что больше: 8 или 5; 7 или 3? Посчитай от трех до шести, от девяти до двух.
Что нужно сделать, если нечаянно сломаешь чужую вещь?

(Выявляет общий уровень мышления, кругозор, развитие социальных качеств).

Проводится в виде беседы “вопрос–ответ”. Задание может звучать так: “Сейчас я буду задавать вопросы, а ты постарайся ответить на них”. Если ребенку трудно сразу ответить на вопрос, можно помочь ему несколькими наводящими вопросами. Ответы фиксируются в баллах, затем суммируются.

Какое животное больше – лошадь или собака?

(лошадь = 0 баллов;
неправильный ответ = -5 баллов)

Утром мы завтракаем, а днем...

(обедаем, едим суп, мясо = 0;
ужинаем, спим и другие неправильные ответы = -3 балла)

Днем светло, а ночью...

(темно = 0;
неправильный ответ = -4)

Небо голубое, а трава ...

(зеленая = 0;
неправильный ответ = -4)

Черешни, груши, сливы, яблоки – это что?

(фрукты = 1;
неправильный ответ = -1)

Почему раньше, чем пройдет поезд, опускается шлагбаум?

(чтобы поезд не столкнулся с автомобилем; чтобы никто не пострадал и т.д. = 0;
неправильный ответ = -1)

Что такое Москва, Одесса, Санкт-Петербург? (назвать любые города)

(города = 1; станции = 0;
неправильный ответ = -1)

Который час? (показать на часах, настоящих или игрушечных)

(правильно показано = 4;
показано только целый час или четверть часа = 3;
не знает часов = 0)

Маленькая корова – это теленок, маленькая собака – это..., маленькая овечка – это...?

(щенок, ягненок = 4;
только один правильный ответ = 0;
неправильный ответ = -1)

Собака больше похожа на курицу или кошку? Чем? Что у них общего?

(на кошку, потому что у них по 4 ноги, шерсть, хвост, когти (достаточно одного подобия) = 0;
на кошку без объяснения = -1
на курицу = -3)

Почему во всех автомобилях тормоза?

(указано две причины: тормозить с горы, останавливаться, избегать столкновения и так далее = 1;
одна причина = 0;
неправильный ответ = -1)

Чем похожи друг на друга молоток и топор?

(два общих признака: они из дерева и железа, это инструменты, ими можно забивать гвозди, у них есть рукоятки и т.д. = 3;
одно подобие = 2;
неправильный ответ = 0)

Чем похожи друг на друга кошка и белка?

(определение, что это животные или приведение двух общих признаков: у них 4 лапы, хвосты, шерсть, они могут лазить по деревьям и т.д. = 3;
одно подобие = 2;
неправильный ответ = 0)

Чем отличаются гвоздь и винт? Как бы ты узнал их, если бы они лежали перед тобой на столе?

(у винта нарезка (резьба, такая закрученная линия вокруг ) = 3;
винт ввинчивается, а гвоздь забивается или у винта есть гайка = 2;
неправильный ответ = 0)

Футбол, прыжки в высоту, теннис, плавание - это...

(спорт (физкультура) = 3;
игры (упражнения, гимнастика, состязания) = 2;
неправильный ответ = 0)

Какие ты знаешь транспортные средства?

(три наземных транспортных средства + самолет или корабль = 4;
только три наземных транспортных средства или полный перечень с самолетом, кораблем, но только после объяснения, что транспортные средства – это то, на чем можно передвигаться = 2;
неправильный ответ = 0)

Чем отличается старый человек от молодого? Какая между ними разница?

(три признака (седые волосы, отсутствие волос, морщины, плохо видит, часто болеет и т.д.) = 4;
одно или два различия = 2;
неправильный ответ ( у него палка, он курит …) = 0

Почему люди занимаются спортом?

(по двум причинам (чтобы быть здоровыми, закаленными, чтобы не были толстыми и т.д.) = 4;
одна причина = 2;
неправильный ответ (чтобы что-то уметь, чтобы заработать деньги и т.д.) = 0)

Почему это плохо, когда кто-то отклоняется от работы?

(остальные должны работать за него (или другое выражение того, что кто-то несет ущерб вследствие этого) = 4;
он ленивый, мало зарабатывает, не может ничего купить = 2;
неправильный ответ = 0)

Почему на письмо нужно наклеивать марку?

(так платят за пересылку этого письма = 5;
другой, тот кто получит, должен был бы заплатить штраф = 2;
неправильный ответ = 0)


Суммируем баллы.
Сумма + 24 и выше – высокий вербальный интеллект (кругозор).
Сумма от + 14 до 23 – выше среднего.
Сумма от 0 до + 13 – средний показатель вербального интеллекта.
От -1 до – 10 – ниже среднего.
От – 11 и меньше – низкий показатель.

1. Собеседование с психологом (как тебя зовут, сколько лет, пора года, дни недели, что общего, чем отличается и т.д.)
2. Розвиток мови + 3) англ. мова
3. Письменная работа на 10 заданий
(задачи на логику, счет в пределах 10, и т.д.)

--
Дети, которые готовились самостоятельно сдавали в отдельный день, и у них было помоему только собеседование с психологом (тут нужно уточнить.. уже не помню точно.. возможно еще письменная работа)

у нас, в письменной работе важны были именно цифры..

задачи, примеры и т.д.

например:
в кувшине было 4 литров воды.
в ведре - 9 литров.
Сколько литров нужно долить в кувшин, чтоб получилось поровну?
(пример записать)

и т.д.

качество конечно

ПОРАДИ БАТЬКАМ ЩОДО ПІДГОТОВКИ ДИТИНИ

Навіщо проводять співбесіди під час вступу до школи?

В одному випадку це робиться для відбору найбільш підготовлених дітей до спеціалізованої школи, в іншому – з метою здійснення індивідуально-диференційованого підходу до організації навчально-пізнавальної діяльності учнів з різним рівнем готовності та навчальних можливостей, у окремих – для розподілу дітей по класах з різним ступенем інтенсивності навчання – від "класів підвищеної педагогічної уваги" до класів прискореного навчання.
Співбесіда дає можливість визначити, наскільки малюк підготовлений до шкільного життя, прогнозувати його успіхи. І чим краще готова дитина до змін, пов'язаних зі школою, тим спокійніше і легше проходитиме його адаптація.

Чи готова ваша дитина до школи?

Ви вже чули, як готувалися до цього випробування ваші знайомі, друзі, але результат іспиту інколи виявлявся для них неочікуваним і образливим. Одна з причин невдачі виявляється в тому, що в обстановці співбесіди діти губляться, не встигають виконати завдання за певний відрізок часу, відволікаються або не можуть зосередитися.
Причини цього потрібно обов'язково визначити, бо загалом шестирічна дитина здатна поставити мету, спланувати дії, реалізувати їх, докласти певних зусиль для подолання перешкод.
З нашою допомогою ви могли б провести удома своєрідну "репетицію" іспиту. Проте ми не пропонуємо вам універсальну шпаргалку, з аналогічними завданнями, які будуть на іспиті. Та це і неможливо, адже в кожній школі свої вимоги.
Методики, які використовуються для визначення готовності до школи існують різні. Перш ніж розповісти про деякі з них, давайте умовимося дотримуватися певних правил, а саме:
Не займайте позицію перевіряючого, не змушуйте дитину до роботи. Утримуйтеся від фраз типу: "Ось я зараз перевірю, чи візьмуть тебе в школу", набагато краще сказати: "Давай разом поглянемо, як ти умієш працювати".
Якщо дитина з якоїсь причини відмовляється від роботи, відкладіть її на інший час.
Малюк обов'язково має бути у доброму настрої. Якщо він зайнятий цікавою грою, захоплений, дайте йому можливість її закінчити.
На успіхи і невдачі дитини реагуйте стримано, рівно, доброзичливо. Не фіксуйте його увагу на помилках. Якщо дитина не виконала завдання, підтримайте її, висловіть впевненість, що наступного разу в неї обов'язково все вийде.
Не намагайтеся виконати відразу всю роботу цілком, це важко. Оптимальна тривалість роботи – 15-20 хв. Проте час заняття може змінюватися залежно від стану дитини.
Дитина не повинна все робити лише на "відмінно". Є показники першочергові і другорядні, ті, що заповняться в процесі навчання.
Не робіть поспішних висновків і пам'ятайте: жоден тест не дає стовідсоткового прогнозу успіху або невдачі, він лише підказує, на що потрібно звернути увагу.


Вправа на розвиток довільної уваги

Дитині дають аркуш паперу, кольорові олівці і просять намалювати в ряд 10 трикутників. Коли ця робота буде завершена, дитину попереджають про необхідність бути уважним, оскільки інструкція читається лише один раз. "Будь уважним, заштрихуй червоним олівцем третій, сьомий і дев'ятий трикутники". Якщо дитина перепитує, відповісти: "Необхідно зробити так, як зрозумів (ла)". Якщо дитина впоралася з першим завданням, можна продовжити роботу, поступово ускладнюючи завдання.

Вправа на розвиток спостережливості

Запропонуєте дитині гру: "Уважно оглянь кімнату і знайди предмети, в яких є круг, коло". Малюк називає предмети – годинник, основа олівця, вимикач, ваза, столик. Можна провести цю гру у формі змагання для групи дітей, придумуючи аналогічні завдання.

Гра на розвиток пам'яті

У цю гру можна грати з дитиною, наприклад, під час тривалих поїздок. Дорослий починає цю гру і говорить: "Я поклав в мішок яблука". Наступний гравець повторює сказане і додає що-небудь ще: "Я поклав в мішок яблука і банани". Третій гравець повторює всю фразу і додає що-небудь від себе. Можна просто додавати по одному слову, а можна підбирати слова за алфавітом.

Гра для тренування мислення і кмітливості

"Як це можна використовувати?"
Запропонуєте дитині гру – знайти якомога більше варіантів використання будь-якого предмету. Наприклад, ви називаєте слово "олівець", а малюк придумує, як його можна використовувати – писати, малювати, використовувати як паличку, указку, градусник для ляльки, вудку і так далі.

Тест "Безглуздості" – для оцінки образно-логічного мислення

Покажіть малюкові картинку, на якій намальовані різні безглуздості і попросіть його уважно розгледіти картинку і сказати, що намальовано неправильно. Попросіть дитину пояснити, що саме неправильно в цих безглуздих ситуаціях. На все завдання відводиться 2 хв. Добре, якщо дитина за цей час відмітить більше 8 безглуздостей.

Тест для майбутніх першокласників

Назви своє прізвище, ім'я, по батькові;
Скільки тобі років? А скільки буде через рік? А через два?
Як звуть твоїх батьків?
Вранці ти снідаєш, а вдень...?
Порівняй літак і птицю. Що у них спільного, чим відрізняються?
Футбол, гімнастика, теніс, плавання – це...?
Що потрібно зробити, щоб вода в чайнику закипіла?
Ніж, що це? Велосипед, що це? Кілограм, що це?
Порівняй квадрат і прямокутник. Що у них спільного, чим відрізняються? Які ще геометричні фігури ти знаєш?
У якій країні ти живеш? Яка твоя адреса?
Береза, дуб, осика – це...?
Яких домашніх, диких тварин ти знаєш? Чому їх так називають?
У корови – теля, у собаки – ..., у коня – ...?
Чому раніше, ніж пройде поїзд, опускається шлагбаум?
Огірок, помідор, морква, буряк – це ...?
Подивіться, з якою групою питань дитині вдалося впоратися менш успішно, і приділіть цій стороні словникового мислення особливу увагу.